Stress and coping styles in university students
Abstract
Stress is a relevant phenomenon in university students, who are in a transition process full of changes in most areas such as family, psychological, social and school, the latter has greater relevance for the university student since it involves your life to a large extent and is one of the main stress factors that usually have worrying manifestations in physical and psychological health if you do not have good stress regulation, which can affect your quality of life, as well as academic performance, reaching even exacerbate pre-existing medical or psychological conditions, as well as favoring the conditions for problems of the same order to arise, so it is important that university students have the necessary skills to cope with stress and that it will not become a problem. that affects your life.
Downloads
References
Acuña, M. G., Fernández, L. S., Gaitán, M. R., Pereira, I., & Medina, Ó. A. (2023). Estrategias de afrontamiento centradas en las emociones de enfermeros de un hospital de Corrientes en el año 2022. Notas De Enfermería, 24(42), 4–12. https://doi.org/10.59843/2618-3692.v24.n42.42630
Alkhawaldeh, A., Al Omari, O., Al Aldawi, S., Al Hashmi, I., Ann Ballad, C., Ibrahim, A., Al Sabei, S., Alsaraireh, A., Al Qadire, M. & AlBashtawy, M. (2023). Stress Factors, Stress Levels, and Coping Mechanisms among University Students. The Scientific World Journal, 2023. https://doi.org/10.1155/2023/2026971
Brito, S. Á., Cetzal, V. Y. & Chin, J. M. (2023). Curando a quienes curan: los desafíos emocionales de los estudiantes de medicina. Revista Digital Universitaria, 24(6). http://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.6.7
Carlson, N. R. (2014). Fisiología de la Conducta. Pearson Educación.
Cheng, W. L. S., Young, P. M. C. & Luk, K. K. H. (2022). Moderating Role of Coping Style on the Relationship between Stress and Psychological Well-Being in Hong Kong Nursing Students. International Journal of Enviromental Research and Public Health, 19(18). https://doi.org/10.3390/ijerph191811822
Figueroa-Mora, D. E., Moysén, A., Balcázar, P., Villaveces, M. C. & Gurrola, G. M. (2023). Estrategias de afrontamiento en estudiantes de ingeniería y química de una universidad pública. Revista Psicológica sin fronteras, 6(11), 6-18. https://www.psicologossinfronterasmx.org/_files/ugd/2b80ae_c06f0470d7454a9d9fec0daf8def04c5.pdf#page=6
Fuster-Guillén, D., Ocaña-Fernández, Y. & Figueroa, R. P. N. (2021). Estilos de afrontamiento al estrés influyentes en la solución de problemas sociales en estudiantes universitarios en aislamiento social por COVID 19. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 40(4), 410-417. http://doi.org/10.5281/zenodo.5227522
Gobierno de México. (2022). Guía de gestión del estrés 2022. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/816626/Guia_Gestion_Estres.pdf
Graves, B. S., Hall, M. E., Dias-Karch, C., Haischer, M. H. & Apter, C. (2021). Gender differences in perceived stress and coping among college students. PLOS ONE, 16(8). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0255634
Hernández-Ballester, C., Ferrer-Pérez, C., Montagud-Romero, S. & Blanco-Gandía, M. C. (2023). Estrés en tiempos de confinamiento: estrategias de afrontamiento y crecimiento postraumático en población universitaria. Revista de psicología y educación, 18(1), 1-10. https://doi.org/10.23923/rpye2023.01.229
Hernández, A. S., Oviedo, D. J., Rodríguez, D. B., Encarnación, K., Cisneros-Herrera, J., & Guzmán-Díaz, G. (2021). Estrés: manifestaciones en contextos académicos y análisis crítico del concepto. Boletín Científico De La Escuela Superior Atotonilco De Tula, 8(15), 33-36. https://doi.org/10.29057/esat.v8i15.6673
Instituto Nacional de Estadística y Geografía [INEGI]. (2023). Día mundial para la prevención del suicidio. Datos nacionales [Comunicado de prensa]. https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2023/EAP_Suicidio23.pdf
Lazarus, R. S. (2000). Estrés y Emoción. Manejo e implicaciones en nuestra salud. Desclée de Brouwer.
Lazarus, R. S. & Folkman, S. (1986). Stress and cognitive processes. Ediciones Martínez Roca.
Liu, J., Yang, Y., Chen, J., Zhang, Y., Zeng, Y., Li, J. (2022). Stress and coping styles among nursing students during the initial period of the clinical practicum: A cross-section study. International Journal of Nursing Sciences, 9(2), 222-229. https://doi.org/10.1016%2Fj.ijnss.2022.02.004
Ma, H., Zou, JM., Zhong, Y., Li, J. & He, JQ. (2022). Perceived stress, coping style and burnout of Chinese nursing students in late-stage clinical practice: A cross-sectional study. Nurse Education in Practice, 62. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2022.103385
Mena, M. A., Ruíz, A. M. & Vargas, A. P. (2023). Diferencias de género en la percepción de estrés en universitarios del Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 2026-2038. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3850
Mezarina, J., Salcedo, G. & Ortiz, M. (2022). Estrategias de afrontamiento del estrés académico en estudiantes universitarios en tiempos de pandemia. Revista Odontológica Basadrina, 6(2), 25-31. https://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/rob/article/view/1574
Mur, J. A., Pereyra, C. I. & Cirami, L. (2023). Asociación de la autoeficacia para el afrontamiento del estrés y la ansiedad cognitiva ante exámenes con la sintomatología del estrés de estudiantes universitarios. Liberabit, 29(2). https://doi.org/10.24265/liberabit.2023.v29n2.704
Organización Mundial de la Salud [OMS]. (21 de febrero de 2023). Estrés. https://www.who.int/es/news-room/questions-and-answers/item/stress
Palet, D., Méndez, G., Juica, N., Puelles, H., Layana, N., Munizaga, R., Román, F. & Haeger, P. (2023). Estrés, estrategias de afrontamiento y consumo de alimentos no saludables durante la pandemia de COVID-19 en estudiantes universitarios. Revista chilena de nutrición, 50(3), 305-311. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-75182023000300305
Papalia, D., Feldman, R. & Martorell, G. (2021). Desarrollo humano (14° ed.). Mc Graw Hill.
Pérez, J. (2017). Trata el estrés con PNL. Centro de Estudios Ramón Areces.
Pozos-Radillo, B. E., Preciado-Serrano, M. L., Plascencia-Campos, A. R., Aguilera, M. A., Acosta, M. (2021). Ansiedad rasgo-estado, estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de enfermería en México. Index de Enfermería, 30(1-2), 134-138. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962021000100029&script=sci_arttext
Priyadharshini, K. M., George, N., Britto, D. R., Nirmal, S. R., Tamilarasan, M. & Kulothungan, K. (2021). Assessment of Stress, Resilience, and Coping Style among Medical Students and Effectiveness of Intervention Programs on Stress Level in South India: A Non-randomized Control Trial. Indian Journal of Community Medicine, 46(4), 735-738. https://doi.org/10.4103%2Fijcm.IJCM_157_21
Rodríguez-Fernández, A., Maury-Sintjago, E., Troncoso-Pantoja, C., Morales-Urzúa, M. & Parra-Flores, J. (2020). Estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes de carreras de salud de Santiago de Chile. Edumecentro, 12(4), 1-16. http://ref.scielo.org/n9bxws
Valdez, Y. C., Marentes, R. A., Correa, S. E., Hernández, R. I., Enríquez, I. D. & Quintana, M. O. (2022). Nivel de estrés y estrategias de afrontamiento utilizadas por estudiantes de la licenciatura en Enfermería. Revista Enfermería Global, 21(1), 248-259. https://doi.org/10.6018/eglobal.441711
Copyright (c) 2024 Alanna Barrientos Hernández
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
