Las pedagogías abiertas. Un enfoque educativo-musical más acorde a los contextos socioculturales

Resumen

Los planes de estudio de las licenciaturas en educación musical de México suelen fundamentar una buena parte de la formación de los futuros maestros en el conocimiento y manejo de los métodos activos, los cuales fueron concebidos para satisfacer las necesidades educativo-musicales de culturas y épocas distintas a las de México. Así, en este artículo se aborda el tema de las pedagogías abiertas, se presentan varios de sus fundamentos filosóficos, se discuten algunas de sus principales características pedagógicas y se proponen como vía para desarrollar enfoques educativo-musicales propios, decoloniales y sin hegemonías; más acordes a la realidad de los distintos contextos socioculturales. Adicionalmente, se presenta una discusión en torno a la presencia de elementos representativos de los llamados “métodos activos de educación musical” en las pedagogías abiertas para, finalmente, hacer un llamado a la reflexión en torno a la búsqueda de opciones que permitan la mejora de las prácticas educativas.