El Humanismo como base pedagógica en la formación teatral. Estudio de caso: reflexión crítica de la licenciatura en teatro de la UAEH

Resumen

La formación teatral contemporánea exige una reflexión crítica para asegurar su calidad, pertinencia y sostenibilidad. Este artículo presenta una propuesta de mejora continua para el plan de estudios (2016) de la Licenciatura en Teatro del Instituto de Artes de la UAEH. A partir de un diagnóstico exhaustivo del contexto educativo, articulado mediante un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas), se identificaron problemáticas clave como la desactualización pedagógica, la sobrecarga del personal académico y la escasez de recursos. Para abordar estos desafíos, se diseña un plan de gestión fundamentado en una filosofía pedagógica humanista, que sitúa el bienestar y el desarrollo integral de la persona-artista en el centro del proceso formativo. El plan se estructura en torno a cuatro objetivos estratégicos: 1) fortalecimiento y actualización curricular; 2) desarrollo y sostenibilidad del personal académico; 3) impulso a la profesionalización y vinculación estudiantil; y 4) optimización de la infraestructura y gestión de recursos. Para cada objetivo, se detallan acciones específicas, responsables y un sistema de evaluación con indicadores de éxito. Se concluye que la implementación de este plan puede cerrar la brecha entre la concepción teórica del programa y su realidad operativa, formando artistas-ciudadanos conscientes, resilientes y comprometidos con su comunidad.