Mecatrónica educativa: soporte de la enseñanza-aprendizaje de educación básica en Hidalgo

Juan Carlos González-Islas; Gildardo Godínez-Garrido; Angelina González-Rosas; Blanca-Andrea Ortega-Marín

doi:10.29057/icbi.v9iEspecial.7197

Juan Carlos González-Islas Universidad Tecnológica de Tulancingo https://orcid.org/0000-0002-2190-0660
Gildardo Godínez-Garrido Universidad Tecnológica de Tulancingo https://orcid.org/0000-0002-5462-4818
Angelina González-Rosas Universidad Tecnológica de Tulancingo https://orcid.org/0000-0002-5631-0281
Blanca-Andrea Ortega-Marín Área Electromecánica Industrial – Ingeniería en Energías Renovables https://orcid.org/0000-0002-6821-8239

DOI: https://doi.org/10.29057/icbi.v9iEspecial.7197

Palabras clave: Mecatrónica educativa, Educación básica secundaria, Proceso enseñanza-aprendizaje, Tecnología e innovación educativa

Resumen

México se encuentra inserto en el avance científico, tecnológico y de innovación para el desarrollo de proyectos que resuelven necesidades globales del sector educativo. Hidalgo no es la excepción, por lo que docentes y estudiantes de la Universidad Tecnológica de Tulancingo se han sumado a este esfuerzo con el propósito de fomentar el interés científico, tecnológico y de innovación de estudiantes de educación básica de la entidad y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de dicho nivel educativo. En este artículo se presenta la metodología de implementación y el método de desarrollo de prototipos y material didáctico de un enfoque novedoso basado en mecatrónica educativa para la educación básica secundaria de la entidad. Finalmente, se describen de manera cualitativa los resultados más significativos de la puesta en marcha de este enfoque de 2016 a la fecha en diversos escenarios, los cuales permiten determinar la factibilidad pedagógica y viabilidad tecnológica para su implementación a mayor escala en el estado.

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