Resolución de problemas en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas

Fernando  Barrera Mora; Aarón  Reyes Rodríguez; Marcos  Campos Nava; Cutberto  Rodríguez Álvarez

doi:10.29057/icbi.v9iEspecial.7051

Fernando Barrera Mora Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-4289-5776
Aarón Reyes Rodríguez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0001-8294-9022
Marcos Campos Nava Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-7534-3193
Cutberto Rodríguez Álvarez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-9225-8695

DOI: https://doi.org/10.29057/icbi.v9iEspecial.7051

Palabras clave: Resolución de problemas, aprendizaje por descubrimiento, pensamiento matemático, creatividad

Resumen

En este artículo se caracteriza una perspectiva de la resolución de problemas como aproximación didáctica. Particularmente se identifican aquellos aspectos de una comunidad de aprendizaje que favorecen el desarrollo de un aprendizaje con entendimiento, a partir de las contribuciones de diversos matemáticos y educadores matemáticos, entre los que se encuentran George Polya, Paul Halmos, Jaques Hadamard, Alan Schoenfeld, James Hiebert y Richard Lesh.

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Citas

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