La educación emocional como factor para potenciar el aprendizaje significativo
Palabras clave:
Emociones, Inteligencia emocional, aprendizaje significativo
Resumen
Los temas de la inteligencia emocional, las competencias socioemocionales han tomado relevancia en las últimas dos décadas, por su importancia en el proceso de aprendizaje, por ello en esta oportunidad abordaremos aspectos generales con el propósito de reflexionar acerca de algunas la importancia de la inteligencia emocional para promover el aprendizaje significativo.
Citas
[1] Bisquerra, R. (2012). Orientación, tutoría y educación emocional. España. Síntesis.
Campbell L., Campbell, B. y Dickenson, D. (2004). Inteligencias Múltiples: Usos prácticos para la enseñanza y el aprendizaje. Buenos Aires, Argentina. Troquel.
[2] Díaz Barriga, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México, Mc Graw –Hill.
[3]García, J.A. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje, Educación, Vol. 36, núm. 1. Recuperado de redalyc.org/pdf/440/44023984007
[4]Gardner, H. (2016). Estructuras de la Mente: La teoría de las inteligencias múltiples. México: FCE)
[5] Goleman, D. (2003). Inteligencia emocional. México. Vergara.
[6] Goleman, D. y Senge, P. (2017).
[7]Johnson, A. (2003). El desarrollo de las habilidades del pensamiento: aplicación y planificación para cada disciplina. Buenos Aires, Argentina. Troquel.
[8]Marías, J. (1980). Historia de la Filosofía. México. ALIANZA Editorial.
[9]Mayer, J., Salovey, P. & Caruso, D. and Cherskasskiy (2011). Emotional Intelligence. Recuperado de http://ei.yale.edu/wp-content/uploads/2013/09/pub312_EIchapter2011final.pdf.
[10]Perrenoud, PH. (2007). Diez nuevas competencias para enseñar. España, Graó.
[11]Repetto, E. (1992), Fundamentos de orientación: La empatía en el proceso orientador. Madrid, España. Morata.
[12]Tobón, S., et. al. (2006). Competencias, calidad y educación superior. Bogotá, Colombia. Magisterio.
[13]Valdez, V. y Machorro, M.A. (2014). El desarrollo de aprendizaje autónomo a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje. Boletín Científico de la Preparatoria Número 4, UAEH. Vol. 2, Núm. 4.
[14]Recuperado de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/1904
Campbell L., Campbell, B. y Dickenson, D. (2004). Inteligencias Múltiples: Usos prácticos para la enseñanza y el aprendizaje. Buenos Aires, Argentina. Troquel.
[2] Díaz Barriga, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México, Mc Graw –Hill.
[3]García, J.A. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje, Educación, Vol. 36, núm. 1. Recuperado de redalyc.org/pdf/440/44023984007
[4]Gardner, H. (2016). Estructuras de la Mente: La teoría de las inteligencias múltiples. México: FCE)
[5] Goleman, D. (2003). Inteligencia emocional. México. Vergara.
[6] Goleman, D. y Senge, P. (2017).
[7]Johnson, A. (2003). El desarrollo de las habilidades del pensamiento: aplicación y planificación para cada disciplina. Buenos Aires, Argentina. Troquel.
[8]Marías, J. (1980). Historia de la Filosofía. México. ALIANZA Editorial.
[9]Mayer, J., Salovey, P. & Caruso, D. and Cherskasskiy (2011). Emotional Intelligence. Recuperado de http://ei.yale.edu/wp-content/uploads/2013/09/pub312_EIchapter2011final.pdf.
[10]Perrenoud, PH. (2007). Diez nuevas competencias para enseñar. España, Graó.
[11]Repetto, E. (1992), Fundamentos de orientación: La empatía en el proceso orientador. Madrid, España. Morata.
[12]Tobón, S., et. al. (2006). Competencias, calidad y educación superior. Bogotá, Colombia. Magisterio.
[13]Valdez, V. y Machorro, M.A. (2014). El desarrollo de aprendizaje autónomo a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje. Boletín Científico de la Preparatoria Número 4, UAEH. Vol. 2, Núm. 4.
[14]Recuperado de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/1904
Publicado
2019-07-05
Cómo citar
Machorro-Cabello , M. Á., & Valdez Fuentes , V. (2019). La educación emocional como factor para potenciar el aprendizaje significativo. Vida Científica Boletín Científico De La Escuela Preparatoria No. 4, 7(14), 18-22. Recuperado a partir de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/4180
Tipo de manuscrito
Ensayos
