Relación entre las habilidades sociales y el rendimiento académico dentro de la UAEH Preparatoria 6.

Sergio Israel López Vega; Gabriel Eduardo Lara Abad; Iván Ocadiz Parra

doi:10.29057/xahni.v3i6.16140

Autores/as

Sergio Israel López Vega Escuela Superior Atotonilco de Tula https://orcid.org/0009-0008-3918-4464
Gabriel Eduardo Lara Abad Escuela Superior de Atotonilco de Tula https://orcid.org/0000-0002-7670-7825
Iván Ocadiz Parra Escuela Superior de Atotonilco de Tula https://orcid.org/0009-0008-0944-2434

DOI:

https://doi.org/10.29057/xahni.v3i6.16140

Palabras clave:

Habilidades, Sociales, Rendimiento, Academico

Resumen

La relación entre las habilidades sociales (HS) y el rendimiento académico tiende a variar dependiendo de la zona y el año. Dentro de la literatura, se marca una línea entre su correlación y la falta de esta; el aumento de información sobre su comportamiento en diferentes lugares puede ayudar a entender esas diferencias. El presente estudio es cuantitativo, no experimental, con un diseño transversal con alcance correlacional, buscando una relación consistente entre las HS y el rendimiento académico dentro de la Escuela Preparatoria No. 6. La población escogida para esta investigación fueron alumnos de segundo semestre de preparatoria. Con una población de 160 alumnos, la muestra obtenida fue de 76 alumnos pertenecientes al 2.º semestre de la preparatoria No. 6 de un rango de edad de 15 a 16 años. Las correlaciones entre habilidades y promedios académicos fueron en general débiles y no consistentes entre métodos, lo que indica ausencia de una relación lineal o monótona robusta.

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