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La evaluación y la acreditación
(2015-10-22)
La presente señala algunas generalidades sobre la acreditación de aprendizajes a través de la valoración de evidencias que dan cuenta del proceso por el cual los estudiantes adquieren los aprendizajes.
Evaluación del aprendizaje
(2015-10-22)
Esta presentación muestra las características de la evaluación del aprendizaje, analizando sus funciones, momentos tipos e implicaciones que conlleva su práctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Diferentes tipos de programas
(2014-01-17)
Hay varias maneras de clasificar los programas para computadoras, la agrupación más útil es por tipo, como se conceptualizará en el mapa
Tipos de contenido
(2015-10-22)
Esta presentación recupera aspectos esenciales de los tipos de contenidos que contribuyen a la formación integral de los estudiantes, considerando los cuatro pilares que sustentan los nuevos planteamientos educativos.
Fórmulas y funciones
(2015-10-21)
En la siguiente presentación se define lo que es una fórmula y una función en Excel. También se describe lo que son las referencias absolutas y las relativas dentro de una hoja de cálculo.
Introducción al diseño instruccional
(2015-10-21)
Esta presentación muestra una serie de ejercicios que tienen como finalidad identificar cada una de las fases del diseño instruccional.
Técnicas e instrumentos
(2015-10-22)
Esta presentación muestra algunas técnicas e instrumentos (tradicionales y novedosos) para valorar y obtener evidencias de los aprendizajes de los alumnos.
Los objetivos
(2014-03-24)
El mapa conceptual que se presenta describe los elementos principales que debe de constar los objetivos de una propuesta de investigación.
Reporte Horizon 2013
(2015-10-21)
En esta presentación se darán a conocer las tecnologías emergentes como incidencia en la enseñanza y aprendizaje, así como los ejemplos de los recursos que se pueden utilizar, como es la nueva tendencia en dispositivos ...
Lectura exploratoria
(2014-03-24)
El mapa conceptual que se presenta muestra las principales ideas sobre la lectura exploratoria según como lo presenta Díaz Barriga, F.