Proposal for the gamification of experiments in virtual laboratories
Abstract
Virtual laboratories have been used in different ways to support the teacher to explain different problems or procedures in different areas to simulate a programmed experience or design their own and, although their usefulness is proven, their design is sometimes far from the needs education of students. In this sense, gamification can contribute, by transferring the mechanics of the games, to an improvement in the results of the process, since due to its characteristics it can enhance meaningful learning, through reward and recognition. The objective of this article is to present a proposal for the gamification of experiments in virtual laboratories with the Methodology for the Development of Educational Environments of Virtual Reality (MEDEERV) and the results of a heuristic evaluation of the degree of usability applied to the interface of a prototype developed in a video game engine with virtual reality modeling techniques, which will be used as complementary teaching material for high school students.
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