Racismo en una escuela secundaria desde la voz de los y las jóvenes

Salvador Madrid; Cecilia Salomé Navia Antezana

doi:10.29057/icshu.v13i25.13665

Autores/as

Salvador Madrid Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco | Estudiante de la Maestría en Gestión de la convivencia en la escuela. Violencia, Derechos Humanos y Cultura de Paz https://orcid.org/0009-0006-1835-399X
Cecilia Salomé Navia Antezana Universidad Pedagógica Nacional | Área Académica Diversidad e Interculturalidad | Unidad Ajusco | Cd. de México-México | México https://orcid.org/0000-0001-6721-8205

DOI:

https://doi.org/10.29057/icshu.v13i25.13665

Palabras clave:

Racismo, Educación secundaria, Violencia, Educación antiracista, Grupo focal

Resumen

Este artículo tiene como objetivo visibilizar el racismo en una institución escolar de nivel secundaria pública al sur de la Ciudad de México, a partir de las experiencias cotidianas y los conocimientos que los estudiantes adquieren en su proceso escolar. En este contexto específico, las interacciones diarias revelan manifestaciones racistas que los estudiantes reproducen en sus relaciones con sus pares, profesores y otros miembros de la comunidad escolar. El racismo se manifiesta en el entorno educativo de maneras sutiles, como resultado de un proceso histórico de normalización que ha permeado todos los sistemas sociales. El sistema educativo, particularmente en la escuela secundaria, contiene mecanismos estructurales y cotidianos que generan discriminación, exclusión y violencia. Los resultados de esta investigación sugieren que el racismo forma parte de las violencias existentes y normalizadas en la escuela, y que es constantemente reproducido.

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Biografía del autor/a

Salvador Madrid, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco | Estudiante de la Maestría en Gestión de la convivencia en la escuela. Violencia, Derechos Humanos y Cultura de Paz

Maestro en Gestión de la Convivencia en la Escuela, Violencia, Derechos Humanos y Cultura de Paz, en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. Líneas de investigación: Interculturalidad, acción afirmativa, racismo y derechos humanos

Cecilia Salomé Navia Antezana, Universidad Pedagógica Nacional | Área Académica Diversidad e Interculturalidad | Unidad Ajusco | Cd. de México-México | México

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nueva Sorbona (París 3), en cotutela con la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 2. Profesora-investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. Área Académica Diversidad e Interculturalidad. Líneas de investigación: formación, ética e identidad profesional y formación de profesionales de educación indígena y racismo. Coordina el Seminario Docencia Universitaria y Formación de Profesionales Indígenas y el Laboratorio para la Erradicación del Racismo en la Educación Superior.

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