Influencia del Aprendizaje-Servicio en el desarrollo de la responsabilidad social en estudiantes de educación media superior
DOI:
https://doi.org/10.29057/icshu.v14i28.15710Palabras clave:
Responsabilidad social, aprendizaje-servicio, pedagogíaResumen
Con la finalidad de llevar a cabo prácticas pedagógicas que apunten hacia nuevas metas y compromisos académicos que requiere nuestra sociedad, el presente artículo demuestra la influencia del Aprendizaje-Servicio en el desarrollo de la responsabilidad social en estudiantes de educación media superior. Cabe señalar que, mediante la pedagogía del Aprendizaje-Servicio se logra involucrar de manera activa a los estudiantes de bachillerato en las necesidades de su entorno. Por otra parte, dicha pedagogía influye en la participación de otros actores sociales, como padres de familia, vecinos, autoridades e instituciones públicas y privadas, las cuales, también forman parte de la solución de las problemáticas que se presentan en su comunidad y al mismo tiempo, contribuyen a la concientización de los individuos que forman parte del contexto social. Cabe mencionar que, dicho estudio se llevó a cabo a través de una investigación cuantitativa, no experimental, de tipo transversal, la cual, corrobora el impacto positivo del Aprendizaje-Servicio en las conductas prosociales, la aceptación a la diversidad, el desarrollo ético y el fortalecimiento de diferentes factores relacionados con la resiliencia. Además, permite desarrollar de manera significativa aprendizajes de solidaridad, altruismo y otros aprendizajes socioemocionales, los cuales, son fundamentales para la realización personal de nuestros jóvenes.
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