Factores asociados a la baja estudiantil en una Licenciatura en Enseñanza de Inglés: Un análisis descriptivo exploratorio desde una perspectiva institucional

María Estela Estrada Cortés; Alejandra Núñez Asomoza; José Alfredo Sánchez Guadarrama

doi:10.29057/icshu.v15iEspecial.17991

Autores/as

María Estela Estrada Cortés Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0002-7815-489X
Alejandra Núñez Asomoza Universidad de Guanajuato https://orcid.org/0000-0001-6044-9684
José Alfredo Sánchez Guadarrama Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0003-0931-253X

DOI:

https://doi.org/10.29057/icshu.v15iEspecial.17991

Palabras clave:

análisis descriptivo, formación docente a distancia, educación superior, baja estudiantil

Resumen

La baja estudiantil en educación superior constituye un fenómeno complejo, el cual no puede comprenderse como resultado exclusivo del desempeño académico individual. A partir de un análisis descriptivo exploratorio cuantitativo de 24 respuestas de estudiantes vinculados a procesos de baja en un programa de enseñanza de inglés. El objetivo fue analizar tendencias iniciales en torno a factores socioeconómicos, institucionales y personales que pudieran asociarse con la interrupción temporal o definitiva de la trayectoria escolar con sustento en una perspectiva analítica multicausal. Debido al tamaño de la muestra, el estudio no plantea inferencias estadísticas ni relaciones causales. En cambio, se aporta una interpretación contextualizada del abandono escolar como un proceso determinado por tensiones de tipo institucional, socioeconómico y personal.

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Biografía del autor/a

María Estela Estrada Cortés, Universidad Autónoma del Estado de México

Doctora en Ciencias con Énfasis en Inglés por la Universidad Autónoma del Estado de México y Maestra en Lingüística Aplicada por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesora-Investigadora de Tiempo Completo en la UAEMéx, donde imparto las asignaturas de formación en docencia de lenguas, investigación y entornos virtuales. Coordinadora de la Licenciatura en Enseñanza de Inglés a distancia y Líder del Cuerpo Académico: Estudios sobre Educación y Lenguas. Coordinadora de la Red Internacional: Formación en Docencia de Lenguas. Dirección de 51 tesis de licenciatura y 9 de posgrado. Par evaluador del COAPEHUM, REPEV del SEAES e integrante en la Comisión de Alemán e inglés UNAM. Línea de investigación centrada en la formación de docentes de lenguas, vinculada con factores asociados a la reprobación y deserción universitaria; así como estrategias para la práctica reflexiva docente.

Alejandra Núñez Asomoza, Universidad de Guanajuato

Alejandra Núñez Asomoza es Doctora en lingüística por el Trinity College Dublin de Irlanda, tiene una Maestría en Enseñanza del inglés por la Universidad de Southampton, Reino Unido y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Actualmente es profesora-investigadora de tiempo completo en la Universidad de Guanajuato en donde imparte las materias de Análisis del discurso, Lingüística aplicada y Temas selectos sobre identidad. Sus líneas de investigación incluyen los temas de repertorios lingüísticos, translanguaging y transnacionalismo, a través de los cuales explora la construcción de las identidades de las juventudes transnacionales y migrantes de retorno. Sus más recientes investigaciones abordan las prácticas lingüísticas de las juventudes migrantes en el centro-norte de México, así como las prácticas educativas decoloniales como herramientas para apoyar a estas juventudes en su formación como profesores de inglés.

José Alfredo Sánchez Guadarrama, Universidad Autónoma del Estado de México

José Alfredo Sánchez Guadarrama cuenta con un doctorado en Lingüística por la Universidad Nacional Autónoma de México (2024), maestría en Humanidades por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa (2000-2002) y licenciatura en Lengua Inglesa por la UAEM (1994-1999). Con más de 20 años de experiencia en la educación, ha ocupado cargos directivos en la Facultad de Lenguas de la UAEM y ha participado en diversos eventos académicos como ponente. Además, ha publicado artículos en revistas especializadas. Integrante del Cuerpo Académico Estudios sobre Educación y Lenguas y de la Red Internacional: Formación en Docencia de Lenguas.

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