Guiones de Laboratorio para el Trabajo Práctico Experimental en la asignatura de Física de Secundaria por encuentro

Cliffor Jerry Herrera Castrillo; Gisell Nayelis Bustillo Flores; Harol Efrén Espinoza Huete

doi:10.29057/esat.v13i25.14178

Autores/as

Cliffor Jerry Herrera Castrillo UNAN-MANAGUA https://orcid.org/0000-0002-7663-2499
Gisell Nayelis Bustillo Flores UNAN-MANAGUA
Harol Efrén Espinoza Huete UNAN MANAGUA

DOI:

https://doi.org/10.29057/esat.v13i25.14178

Palabras clave:

Guiones de Laboratorio, Física, Aprendizaje

Resumen

Este estudio se centra en la validación de guiones de laboratorio para el trabajo práctico experimental en la asignatura de Física, enfocado en las unidades de Elementos de Electrónica, Óptica, y Calor y Temperatura. Se llevó a cabo con estudiantes de undécimo grado en la modalidad de Secundaria a Distancia en el Campo del Colegio José de la Cruz Mena, en Somoto, departamento de Madriz, durante el segundo semestre de 2024. El objetivo general fue validar guiones de laboratorio que faciliten el aprendizaje de estas unidades. La metodología consistió en realizar guiones con materiales accesibles y aplicarlos en sesiones prácticas. Se recolectaron datos mediante encuesta, Pretest y Postest para evaluar la efectividad de los guiones. Los resultados mostraron un notable incremento en la comprensión de los conceptos físicos, evidenciado por mejoras en los desempeños académicos y una mayor participación de los estudiantes durante las prácticas. La validación de los guiones de laboratorio demostró ser efectiva y eficaz para el aprendizaje en el contexto de la educación a distancia. Se recomienda continuar el desarrollo de estos guiones y explorar nuevas estrategias didácticas para optimizar la enseñanza de la Física en entornos rurales, asegurando así un aprendizaje significativo y accesible

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