Revisión de intervenciones digitales para disminuir la ansiedad y depresión en universitarios en Latinoamérica
DOI:
https://doi.org/10.29057/esat.v13iEspecial.16555Palabras clave:
Intervenciones en línea, depresión, ansiedad , estudiantes universitarios , cognitivo-conductual , LatinoaméricaResumen
El objetivo fue analizar las intervenciones digitales para la ansiedad y la depresión en estudiantes universitarios latinoamericanos para mostrar la implementación de los tratamientos. Se consultaron bases de datos: Web of Science, Scopus, PubMed, APA PsycNet, Semantic Scholar y Scielo durante un periodo de 2019-2025. Se identificaron 1455 registros, y tras la aplicación de criterios PRISMA 2020 quedaron 7 estudios de 4 países latinoamericanos (Brasil, Chile, Colombia y México), la mayoría de México. Se analizaron programas basados en el enfoque cognitivo-conductual aplicados mediante plataformas digitales (apps/web), los cuales mostraron efectos pequeños a moderados en la reducción de sintomatología ansiosa o depresiva. Concluimos que es necesario desarrollar y probar la eficacia de una mayor cantidad de intervenciones digitales para la población universitaria en América Latina.
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