Empathy map in teachers of the Multiple Attention Center on the educational infrastructure in San Felipe, Guanajuato.
Abstract
This article has the purpose of visualizing through an empathy map as a questioning tool, a visualization and understanding towards teachers about the physical and emotional situation in which they work within the field of special education, an area in charge of care of students with different abilities, dimensioned within a rural community in the state of Guanajuato, Mexico. Teachers will offer an occupational perspective of their professional work within the classroom and the experiences they assimilate from it and how the educational infrastructure influences their work.
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