Students’ perceptions towards the use of TikTok as a tool for improving English pronunciation

Rocio M. Paz-Domínguez; Guadalupe P. Pérez-Noriega; Tomás Hernández-Ángeles; Hilda  Hidalgo-Avilés

doi:10.29057/lc.v5i9.11581

Autores/as

Rocio M. Paz-Domínguez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0004-7613-8708
Guadalupe P. Pérez-Noriega Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0009-6606-7850
Tomás Hernández-Ángeles Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-3091-1150
Hilda Hidalgo-Avilés Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-2540-7814

DOI:

https://doi.org/10.29057/lc.v5i9.11581

Palabras clave:

TikTok, aplicación, pronunciación, mejoramiento, percepciones, aprendizaje de inglés

Resumen

Hoy en día, TikTok es una de las aplicaciones más famosas entre los jóvenes debido a que los usuarios crean diferente tipo de videos que llaman la atención de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes tienen la oportunidad de usar la app como una herramienta para aprender inglés debido a que hay videos que pueden ver para aprender y mejorar su pronunciación. Por esta razón, hay investigadores que han realizado estudios enfocados en saber la opinión de los estudiantes respecto al uso de TikTok para propósitos educativos; desafortunadamente, no hay estudios sobre el punto de vista de los estudiantes hacia el uso de TikTok para mejorar la pronunciación de inglés. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es entender la opinión de estudiantes de nivel A2 respecto al uso de TikTok para mejorar la pronunciación de inglés. Para recolectar la información para este estudio, fue necesario usar entrevistas para analizar la opinión de los estudiantes sobre el uso de la aplicación para mejorar la pronunciación. Además, este estudio es significativo porque ayuda a explicar cómo los estudiantes y maestros pueden utilizar TikTok como una herramienta adicional para aprender inglés.

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