Vol. 5 Núm. 9 (2023): Revista Lengua y Cultura | Revista Lengua y Cultura

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DOI: https://doi.org/10.29057/lc.v5i9

Publicado: 2023-11-05

Título

Título

I
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Comité Editorial

Comité editorial

II
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Editorial

Editorial

III
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Artículos

Las TIC y el aprendizaje colaborativo para mejorar la pronunciación de inglés de estudiantes universitarios

Adrián de J. Girón-Chávez, Elsa Y. Cruz-Maldonado, María M. Bermej-del Villar, Rocío Cancino-Zamarrón

1-10
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Percepciones de alumnos y maestros acerca de la promoción del aprendizaje autónomo

Alan F. Velasco-Trejo

11-21
- PDF
Un curso de desarrollo profesional para afrontar los retos actuales Un curso asincrónico en línea

Ana L. Oviedo-Abrego

22-29
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Las practicas educativas y percepciones de los docentes de educación superior en México acerca de la evaluación del trabajo en equipo fuera de clase

Cecilia A. Medrano-Vela, Patricia M. Guillen-Cuamatzi, Liliana M. Villalobos González

30-39
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El Efecto del K-Pop y la Interacción dentro de la Comunidad K-Pop en Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera

Monica J. Valerio-Ramos, Elizabeth M. Hernández-López

40-47
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Comprender la Agencia Docente en la implementación de un programa de enseñanza de idiomas basado en competencias (CBLT) Dinámica de una implementación de políticas de arriba hacia abajo en la educación superior

Gloria C. Pallanez-Dávila

48-58
- PDF (English)
Inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en la Enseñanza de la Lengua Inglesa Creencias de los docentes sobre las oportunidades de aprendizaje de inglés de los estudiantes con discapacidad visual en las aulas ordinarias.

Guadalupe P. Noriega-Pérez, Rocío M. Paz-Dominguez, Tomás Hernández-Ángeles, Martha G. Hernández-Alvarado

59-69
- PDF (English)
Reconocimiento de palabras habladas en francés Un estudio sobre los efectos de la densidad de vecindad fonológica

Ingrid Tiscareño

70-79
- PDF
La narratología y la estilística en el cuento tsotsil Pepench´uch Un análisis lingüístico-literario

Jesus Moreno-Mata

80-88
- PDF (English)
Desarrollo sostenible en las prácticas de educación superior

Raphaël H. Sebire, Secundino Isabeles-Flores

89-96
- PDF
La perspectiva de los estudiantes hacia el uso de TiKTok para mejorar la pronunciación en inglés

Rocio M. Paz-Domínguez, Guadalupe P. Pérez-Noriega, Tomás Hernández-Ángeles, Hilda Hidalgo-Avilés

97-106
- PDF
Los roles de los profesores principiantes de inglés en la Licenciatura en inglés en tiempos de Covid-19

Veronica Rodríguez-Luna, Brenda Rico-González, Isaí A. Guevara-Bazán, Jorge Martínez-Cortés

107-111
- PDF (English)