Vol. 6 Núm. 12 (2025): Revista Lengua y Cultura

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DOI: https://doi.org/10.29057/lc.v6i12

Publicado: 2025-05-05

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Comité Editorial

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Editorial

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Artículos

Identidad y posicionalidad de hablantes no nativos de inglés y español en el intercambio virtual: UNAM y Universidad de Glasgow

Alan Sánchez Vázquez

1-9
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El translenguaje como enfoque metodológico inclusiva para la instrucción mediante el inglés

Caroline J. Moore Lister, Sue Ollerhead

10-15
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Enseñando gramática a través de juegos para un aprendizaje efectivo del inglés como lengua extranjera

Gloria Carrasco Pinot, María Bermejo del Villar, Adrián de Jesús Girón Chávez, Elsa Yolanda Cruz Maldonado, Rocío Cancino Zamarrón

16-28
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Impulsando el aprendizaje de lenguas a través de la sensibilidad cultural y la empatía. Un estudio de caso sobre e-Tandem entre estudiantes mexicanos y canadienses

Raquel Acosta Fuentes, Andrea A. Valdiri Suesca

29-35
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El Teletándem: incertidumbre, identidades/ consonancias, colaboración y, finalmente, el tema

Sara G. Gonzales Belaonia, Fabiana P. Ferreira Fernandes

36-44
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Teletándem: competencia intercultural y potencial en la movilidad de estudiantes. Un caso entre Japón y México

Silvia L. González Longoria

43-53
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Interculturalidad México y Japón. Nuevas Prácticas de intercambio virtuales

Gisela A. Diez Irizar, Sofia B. Reyes Cruz

54-60
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El zoque ayapaneco, representaciones sociales de los niños indígenas sobre la inminente desaparición de su lengua.

Aurora K. Frías López

61-70
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Habitar la ciudad de Tapachula, Chiapas. Presencia migrante haitiana a través del ambulantaje

Martin Y. Cruz Nakamura

71-79
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El Impacto del Docente en el Desarrollo Personal, Educativo y Profesional del Estudiante Universitario.

Aylín Cruz Ramírez, Rolando I. Hernández Valencia

77-86
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Teletandem y pedagogía de proyectos en el aprendizaje de lenguas y culturas: Desafíos y perspectivas en las nuevas prácticas de intercambio virtual

Rejane M. Gonçalves Maia, Francisco J. Quaresma de Figueiredo

96-104
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