De Game over a K.O.: gamificación y error como aliados en la clase de ELE

Resumen

Este estudio propone un enfoque pedagógico del error en la enseñanza del español como lengua extranjera, con el objetivo de lograr resultados cuantificables en la corrección lingüística. Surge de la necesidad de identificar los diferentes tipos de errores y de superar el carácter desmotivador de las técnicas tradicionales. Se basa en la integración de la teoría lingüística funcional y estructural, así como en los enfoques socioconstructivistas y cognitivo-conductuales, dando prioridad a la interacción y a la progresión guiada para desarrollar la competencia comunicativa. El enfoque gramatical adopta una perspectiva basada en el uso, centrada en el presente de subjuntivo y sus nueve funciones comunicativas. Como propuesta innovadora, se implementa la gamificación a través de un juego de escape diseñado para promover el aprendizaje activo. Metodológicamente, se lleva a cabo un estudio de campo que incluye la creación y validación de instrumentos de medición lingüística y herramientas de evaluación lúdicas. La propuesta se estructura en torno al diseño del juego, el escenario y el enigma pedagógico.