Impact of Sociocultural Background and Equity on English Language Learning Performance Among Urban and Rural Students in Higher Education

Alejandro Parada López; Olga Irene Zitácuaro Ameca

doi:10.29057/lc.v8i15.17834

Autores/as

Alejandro Parada López Universidad Veracruzana https://orcid.org/0009-0008-6279-6979
Olga Irene Zitácuaro Ameca Universidad Veracruzana https://orcid.org/0009-0001-2554-5555

DOI:

https://doi.org/10.29057/lc.v8i15.17834

Palabras clave:

Aprendizaje del inglés, trasfondo sociocultural, educación superior, equidad educativa, desempeño, estudiantes rurales y urbanos

Resumen

El contexto sociocultural, la equidad y el acceso a recursos educativos desempeñan un papel importante en el desempeño en inglés de los estudiantes universitarios, generando con frecuencia diferencias entre estudiantes que vienen de contextos rurales y urbanos. Este estudio examina cómo estos factores afectan la competencia en inglés de estudiantes de nivel A1 en una universidad pública, considerada una de las instituciones públicas más destacadas y reconocidas del sureste de México, centrándose en el papel del contexto y las condiciones educativas en el aprendizaje de idiomas. Basado en teorías sociolingüísticas y motivacionales (Trudgill, 1995; Gardner, 1985; Gholami et al., 2012; Van Bui, 2017), el estudio examina cómo el entorno sociocultural influye en la exposición al inglés, las actitudes hacia el idioma y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se utilizó un enfoque de métodos mixtos para recopilar datos cuantitativos y cualitativos. Los instrumentos incluyeron un cuestionario demográfico, una prueba de competencia en inglés y entrevistas semiestructuradas con estudiantes inscritos en Inglés I durante su primer semestre en la universidad. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva y los cualitativos mediante análisis temático. Los resultados muestran diferencias en la exposición previa al inglés, el acceso a recursos de aprendizaje y las oportunidades educativas entre estudiantes rurales y urbanos.

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