El Impacto del Aprendizaje Informal del Inglés en Línea a Través de la Participación del Fandom
El Impacto del Aprendizaje Informal del Inglés en Línea a Través de la Participación del Fandom.
DOI:
https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12361Palabras clave:
Aprendizaje informal de inglés en línea (OILE), participación en fandom, lenguaje comunicativo, profesores de inglés pre-graduadosResumen
Esta investigación se propuso explorar el papel que tuvo la participación del fandom en línea en el proceso de aprendizaje de idiomas de estudiantes-profesores de pre-grado de inglés en México. Para lograr este fin, se recogieron datos a través de cinco entrevistas individuales con estudiantes, que previamente se habían identificado como participantes de un fandom en línea y consideraban haber desarrollado en gran medida sus habilidades en inglés como resultado de esta participación en el fandom. La evidencia indica que al involucrarse en comunidades de fans predominantemente de habla inglesa, los participantes adquirieron fluidez en la lengua meta, principalmente por sí mismos. Este aprendizaje tuvo lugar fuera del aula de idiomas en un ambiente atractivo y libre de estrés, independientemente de si los participantes eran conscientes de ello o no. Las implicaciones de este estudio sugieren que a medida que la tecnología y la educación avanzan, se deben buscar alternativas para incorporar herramientas extracurriculares alineadas con los intereses de los estudiantes y en beneficio de su proceso de aprendizaje de idiomas.
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