Les voyelles nasales comme difficulté chez les apprenants de FLE hispanophones

Mayra A. Orozco Mendez; Aurora G. Martínez Cantú

doi:10.29057/lc.v6i11.13448

Mayra A. Orozco Mendez Universidad Autónoma de Nuevo León, México https://orcid.org/0009-0004-8242-7899
Aurora G. Martínez Cantú Universidad Autónoma de Nuevo León, México https://orcid.org/0000-0001-6464-337X

DOI: https://doi.org/10.29057/lc.v6i11.13448

Palabras clave: Fonética, fonéma, francés, dificultades, vocales nasales

Resumen

Esta investigación tiene por objetivo analizar la interferencia lingüística en alumnos mexicanos de FLE, quienes muestran dificultades en la pronunciación de las vocales nasales [ɛ̃], [ɑ̃], y [ɔ̃], las cuales se sustituyen por vocales presentes en el español. De acuerdo con Caraveo (2021) la interferencia lingüística es una conjetura incorrecta que hacen los estudiantes de una lengua extranjera debido a sus conocimientos previos de su lengua materna, Valdez Vega (2021) afirma que es importante tratar estos errores para evitar que sean más difíciles de eliminar en etapas más avanzadas del aprendizaje (p.15). En esta investigación-acción, que aún se encuentra en curso, se grabaron audios de 21 alumnos de francés como lengua extranjera, nivel B1, de un centro de idiomas en el Noreste de México, para identificar los fonemas problemáticos, y se aplicaron encuestas para identificar las causas del problema. Menos del 15% logra contrastar correctamente las vocales nasales, siendo uno de los sonidos más difíciles. Los alumnos opinan que la principal causa es la falta de práctica.

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Biografía del autor/a

Mayra A. Orozco Mendez, Universidad Autónoma de Nuevo León, México

Mayra Alejandra Orozco Mendez, es una profesora de FLE (francés como lengua extranjera) Certificada nivel DALF C1, con experiencia en centros de idiomas. Concluyó en el 2023 su licenciatura en Ciencias del Lenguaje con acentuación en enseñanza y traducción del francés. Actualmente cursa una maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Sus áreas de investigación son la Enseñanza y el francés como lengua extranjera.

Aurora G. Martínez Cantú, Universidad Autónoma de Nuevo León, México

Aurora Guadalupe Martínez Cantú es coordinadora de la Licenciatura en Lingüística aplicada a la enseñanza y traducción del Francés de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Doctora en Filosofía con Acentuación en Estudios de la Educación, por la misma universidad. Posee el Reconocimiento al Perfil Deseable por el Programa de Desarrollo Profesional Docente de la Secretaría de Educación. Su línea de investigación son los estudios de la Lengua Francesa

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