Vol. 6 Núm. 11 (2024): Revista Lengua y Cultura | Revista Lengua y Cultura

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DOI: https://doi.org/10.29057/lc.v6i11

Publicado: 2024-11-05

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Comité Editorial

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Editorial

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Artículos

Percepciones de profesores de inglés y estudiantes de inglés como lengua extranjera sobre los errores orales y la retroalimentación correctiva en una institución rural.

Ahtziry Brindis Morales

1-7
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Enseñanzas de las interpretaciones de Malintzin en la actualidad

Andrea César López

8-10
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Explorando la influencia de las creencias de autoeficacia de los maestros en la motivación de profesores de inglés en formación

Aylin V. Rojas Bravo

11-20
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La evaluación de la calidad de textos poseditados

Claudia E. Leyra Parrilla

21-28
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Competencias en el ámbito educativo

Cliffor J. Herrera Castrillo

29-33
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Contrucción de identidades a través del efecto transformativo del estudio del inglés como lengua extranjera

Cliserio A. Cruz Martínez

34-43
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Beneficios de incluir cultura en la enseñanza y aprendizaje del inglés

Dulce B. Méndez Rojas

44-51
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Telesecundaria students’ speaking skill development

Esteban J. B. Zárate Mejía

52-59
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Las formas del discurso literario en la tradición oral otomí; el caso de “La Malinche”

Jesús Moreno Mata

60-67
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Algunas modalidades de educación bilingüe español-inglés en México

Jonathan J. Cruz Serrano, Mary G. Killian Reyes

68-74
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El impacto de la formación de profesores de segundas lenguas en el desarrollo de las creencias pedagógicas de los futuros profesores

Kenneth Richter

75-82
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Las vocales nasales como dificultad en los alumnos de FLE hispanohablantes Las vocales nasales como dificultad en los alumnos de FLE hispanohablantes

Mayra A. Orozco Mendez, Aurora G. Martínez Cantú

83-92
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La naturaleza de apoyo de las funciones de Classroom Codeswitching en un centro de idiomas de educación superior de inglés como lengua extranjera en México: ¿Sigue siendo inadecuadamente mal entendido el Codeswitching?

Tatiana E. Galván De la Fuente, Jesús E. Fong Flores

93-100
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