Gamification as a Learning Strategy in the English Foreign Language Classroom

Cristóbal Sánchez Montiel

doi:10.29057/lc.v7i13.14774

Autores/as

Cristóbal Sánchez Montiel Centro Universitario Interamericano https://orcid.org/0009-0004-4665-3901

DOI:

https://doi.org/10.29057/lc.v7i13.14774

Palabras clave:

Gamificación, gamificación en la educación, elementos del juego, ICT, tecnología en el aula

Resumen

La gamificación se ha incorporado recientemente a la educación para el aprendizaje del inglés. Esto hace que el proceso de aprendizaje sea más interactivo, divertido, interesante, competitivo y orientado a objetivos mediante la integración de elementos de juego. Este estudio explora el uso de la gamificación como estrategia de aprendizaje en el aula de inglés como lengua extranjera. El objetivo de esta investigación es identificar los efectos y la eficacia de la gamificación para el aprendizaje del inglés. Teniendo en cuenta el objetivo de este proyecto de investigación para interpretar las experiencias de las personas, se llevó a cabo una investigación cualitativa. Por lo tanto, esta investigación es un estudio de caso. Los datos se recolectaron a través de un cuestionario y grupos de muestra en una institución privada en Puebla, México, que ayudó a entender lo que los profesores piensan en la integración de la gamificación. El estudio reveló los efectos y la eficacia de la gamificación en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes como una estrategia en el aula del inglés como lengua extranjera. Los resultados de esta investigación pueden ser útiles para los profesores de inglés como lengua extranjera y proporcionar nueva información que se puede aplicar en el aula, la planeación de clases, y la tecnología en la educación.

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