Colectivo de estudiantes de maya como potenciador del aprendizaje, identidad y agencia lingüística

Ksenia Sidorova; Mariana Ramírez Castillo

doi:10.29057/lc.v7i14.16862

Autores/as

Ksenia Sidorova Universidad Autónoma de Yucatán https://orcid.org/0000-0001-9285-2590
Mariana Ramírez Castillo Enseña por México https://orcid.org/0009-0003-1859-7896

DOI:

https://doi.org/10.29057/lc.v7i14.16862

Palabras clave:

lengua maya, estudiantes, aprendizaje, identidad, agencia

Resumen

En este artículo abordamos el caso de un colectivo de estudiantes de la lengua maya (maaya, maayat’aan, maya yucateco, maya peninsular) que emerge en Mérida, Yucatán, en 2019. Visiblizamos el papel del colectivo como un breathing space, en términos fishmanianos (O’Rourke, B. & Dayán-Fernández, 2024), a saber, un espacio seguro, afectivo y colaborativo que facilita el aprendizaje y la práctica de la lengua maya, así como permite generar acciones conjuntas, a través de las cuales sus participantes promueven esta lengua amenazada en un contexto sociolingüístico adverso. Mostramos también el rol de dicho espacio comunicativo en la construcción de la identidad lingüística de las personas participantes.

A través del trabajo etnográfico, hemos documentado el desarrollo del colectivo, sus prácticas y estrategias como “unidad social” (Rodríguez, Gil y García, 1999, p. 44) con una identidad distintiva. Recurrimos también a relatos de vida (Maynes, Pierce y Laslett, 2008) para presentar los casos de dos de sus integrantes; observamos cómo, a través de la participación en el colectivo, estas personas se han visualizado como potenciales neohablantes y activistas lingüísticos (Ramallo, 2020). Explorar sus procesos de aprendizaje, identidades y agencia, entendida como “capacidad de movilizar el deseo” (Costa, 2024, p. 171) –propio y de otros individuos o grupos– para actuar en pro de la lengua amenazada, resulta relevante para reconocer a estos hablantes, los retos que enfrentan y apoyarles en el proceso de la adquisición de la lengua, la interacción con otros hablantes y la integración a la comunidad lingüística.

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