Conocer mejor a nuestros alumnos en beneficio de nuestras acciones educativas

Luis Enrique Prieto Marín; Ana María  Rueda Salazar

doi:10.29057/lc.v2i3.6174

Autores/as

Luis Enrique Prieto Marín Universidad Nacional Autónoma de M´éxico https://orcid.org/0000-0002-2654-3367
Ana María Rueda Salazar Universidad Nacional Autónoma de M´éxico https://orcid.org/0000-0002-3304-5518

DOI:

https://doi.org/10.29057/lc.v2i3.6174

Palabras clave:

enseñanza, idiomas, competencias, competencia de acción, aprendizaje por tareas, representaciones, intercultural

Resumen

Se presentan algunos resultados de dos investigaciones realizadas en el Centro de Enseñanza de Idiomas de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo principal era conocer directamente de los alumnos sus representaciones sobre lo que es una lengua extranjera, sus motivaciones para aprenderla y la percepción metacognitiva de su propio aprendizaje. Se presentan las principales recomendaciones derivadas de estos estudios.

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Citas

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