Landeskundevermittlung im DaF-Unterricht durch freiwillige Sprachassistent*innen an der UAEH in Mexiko

Sandra Hornung; Katharina Günther

doi:10.29057/lc.v4i7.9676

Autores/as

Sandra Hornung Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-5742-7895
Katharina Günther Ruhr-Universität Bochum https://orcid.org/0000-0002-5916-5032

DOI:

https://doi.org/10.29057/lc.v4i7.9676

Palabras clave:

Alemán, lengua extranjera, cultura, voluntarios, motivación, aprendizaje, enseñanza

Resumen

El objetivo de este artículo es subrayar la importancia de los estudios de "Landeskunde" (enseñanza de la cultura y civilización de países germano parlantes) en las clases de alemán como lengua extranjera y explicar los efectos positivos de la interacción entre los asistentes lingüísticos nativos y los alumnos. Este ejemplo se describe a través de la implementación de proyectos con voluntarios en las clases de alemán como lengua extranjera en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) en Pachuca, México.

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