Vol. 4 Núm. 7 (2022): Revista Lengua y Cultura | Revista Lengua y Cultura

Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio

DOI: https://doi.org/10.29057/lc.v4i7

Publicado: 2022-11-05

Título

Título
- PDF

Comité Editorial

Comité Editorial
- PDF

Editorial

Editorial
- PDF

Artículos

Andragogía y Educación Adaptativa como Recurso de Inclusión en Clases de Inglés como Lengua Extranjera

Leticia Morales Gonzalez, Elizabeth Alvarado Martínez, Abigail Carretero Hernández

1-14
- PDF
La competencia léxica en inglés de estudiantes universitarios en México

Alfredo Marin-Marin; María Isabel Hernández-Romero

15-25
- PDF
Condición socioeconómica, género, frecuencia lectora y teorías implícitas lectoras de profesores de lenguas en formación

Moisés Damián Perales Escudero, Mtra. Deysi Hernández, Dra. Rosa Isela Sandoval

26-36
- PDF
Colaboración entre docentes: una estrategia para promover la producción oral de la lengua extranjera italiano

María Julieta García Schlottfeldt, Alejandra Platas-García

37-44
- PDF
Identidades en el aula migrante de Tapachula por los niños haitianos

Alberto Jorge Fong Ochoa, Eyder Gabriel Sima Lozano

45-57
- PDF
La ausencia curricular en las aulas migrantes de la frontera sur de México: Tapachula y su inmigración haitiana

Alberto Jorge Fong Ochoa, Eyder Gabriel Sima Lozano

58-69
- PDF
Pragmatics of humor in foreign language teaching (German/Russian). Aspects of linguistics and didactics: conversational implicatures, "complicatures" and skills

Denis Belyaev

70-80
- PDF
El translenguaje como pedagogía para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en inglés

Alejandra Fabiola Rivera, Nallely Garza Rodríguez

81-88
- PDF
Enfoques recomendados para la enseñanza de la gramática francesa a estudiantes de preparatoria en el Estado de México

Adalberto Magdaleno Hernandez, Nancy Vianey Cruz Cruz, Edgar Magdaleno-Hernández, Mario Cruz-Cruz, Mercedes A. Jiménez-Velázquez, Luis Jesús-Lozano

89-96
- PDF
Competencias digitales de los docentes de lenguas de la modalidad presencial, postpandemia COVID-19

Isai Ali Guevara Bazan, Verónica Rodríguez Luna, Elizabeth Salazar Ayala

97-107
- PDF
Estableciendo rapport como técnica para motivar a un joven recluso a aprender inglés

Miguel Angel Patiño Barrientos

108-115
- PDF
Enseñanza de la cultura general de los países germano parlantes a través de asistentes voluntarios de Alemania en la UAEH

Sandra Hornung, Katharina Günther

116-121
- PDF
La robótica ludoeducativa como una disciplina multidisciplinaria

Manuel Alejandro Misses

122-132
- PDF