Hybridization: A Foreign Language Learning Study

Abstract

Cet article est le résultat partiel d’une enquête menée auprès des étudiants du programme de Licence en Langues Modernes de l’Université de Caldas, en Colombie. Cette recherche a été de même intégrée à une deuxième étude concernant la Didactique de la Grammaire des Langues Etrangères. La recherche est née de l'hybridation linguistique que les professeurs de langue ont perçue dans la correction de la production écrite des étudiants qui apprennent simultanément plusieurs langues. Nous analysons, dans la présente enquête, le phénomène du transfert linguistique à travers un corpus de textes authentiques rédigés par des étudiants. Cette recherche est axée sur deux objectifs principaux : l’identification du phénomène de transfert au niveau scriptural et la détermination des implications pédagogiques de l’emprunt pour l’apprentissage simultané de plusieurs langues étrangères ; La méthodologie est basée sur une approche analytique et descriptive dont les instruments de collecte d'informations ont été l'entretien, l'enquête et un corpus de 50 textes authentiques produits par les étudiants. Nous avons fait une description de l’unité discursive et ensuite nous avons mené à bien une analyse de nature morphosyntaxique, sémantique et pragmatique à chaque texte. La systématisation des informations recueillies nous a fourni, parmi les conclusions, que la mixité des langues dans la production écrite est essentiellement due à leur similitude et que l'approche utilisée pour l'enseignement des langues étrangères favorise la présence du transfert lorsque l'apprentissage de plusieurs codes linguistiques a lieu simultanément.