La práctica docente ante el esquema por competencias

  • Eugenio Guzmán Soria Instituto Tecnológico de Celaya
  • María Teresa de la Garza Carranza Instituto Tecnológico de Celaya
  • Aníbal Terrones Cordero Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
  • Juvencio Hernández Martínez Universidad Autónoma del Estado de México
  • Samuel Rebollar Rebollar Universidad Autónoma del Estado de México

Resumen

El presente trabajo desarrollado a manera de ensayo tiene como único propósito aportar elementos críticos sobre algunos tópicos que requieren de la consideración del docente actual y en particular el del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica, que pareciera enfrentar el reto de reinventarse a sí mismo, al incursionar en el modelo educativo de hoy el “Esquema por Competencias”; lo aquí expuesto se espera sirva como punto de partida y acercamiento inicial de un análisis constructivo mayor sobre el tema.

Publicado
2013-06-05

Artículos más leídos del mismo autor/a