Paradigmas psicoeducativos, aportaciones e implicaciones educativas
DOI:
https://doi.org/10.29057/esat.v6i12.4530Palabras clave:
Paradigmas psicoeducativos,, métodos coactivos,, implicaciones educativas.Resumen
El presente ensayo, trata de comprender la naturaleza de los paradigmas psicoeducativos, de forma específica los paradigmas enfocados en la transmisión centrada en las acciones articuladas del alumno y profesor, mediante el uso de métodos coactivos, así como valorar críticamente sus aportaciones e implicaciones educativas.
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