Autonomy and Evaluation for the Transformation of Educational Practices
Keywords:
Evaluation, evaluation by competences, educational quality, autonomy
Abstract
This essay analyzes some challenges of the assessment process by competences, its relationship with the concept of educational quality and the possibility of building autonomy in students, particularly in the field of higher education. It is assumed that evaluation in the classroom is a key element to improve the quality of education, not in a linear sense, but as the basis for the construction of a reflective process through which autonomy is built and democratic participation helps school processes, because this type of participation constitutes a reference that regulates behaviors, thinking and acting of the different educational actors.
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Published
2018-12-05
How to Cite
Estrada-Girón, A., & Molina García, A. (2018). Autonomy and Evaluation for the Transformation of Educational Practices. Edähi Boletín Científico De Ciencias Sociales Y Humanidades Del ICSHu, 7(13), 38-43. https://doi.org/10.29057/icshu.v7i13.3491
Section
Ensayos
