El diseño de material y sus implicaciones

Joselyn Yépez; Claudia Isabel Marín Sánchez; Juan Antonio Haaz Zetina

doi:10.29057/lc.v2i4.6940

Joselyn Yépez Universidad Veracruzana https://orcid.org/0000-0003-4834-0154
Claudia Isabel Marín Sánchez Universidad Veracruzana https://orcid.org/0000-0001-7537-9826
Juan Antonio Haaz Zetina Universidad Veracruzana

DOI: https://doi.org/10.29057/lc.v2i4.6940

Palabras clave: evaluación, idiomas, materiales, pilotaje, proceso

Resumen

El rol del docente es amplio, ya que realiza diferentes funciones como planear las clases, evaluar, seleccionar actividades y materiales. En cuanto a los materiales, el profesor es hábil al buscar, adaptar y posiblemente crear material apto para el grupo y/o curso. Sin embargo, las necesidades y las características de los estudiantes varían en cada curso. Para la realización de estudio se partió de las interrogantes ¿cuál es el proceso que los docentes llevan a cabo al diseñar su material? y ¿qué implicaciones surgen en el mismo? Para dar respuesta a dichas preguntas, se llevó a cabo un estudio en el Centro de Idiomas Región Coatzacoalcos-Minatitlán de la Universidad Veracruzana. A raíz del cuestionamiento general, se analizó lo siguiente: materiales, razones para el desarrollo de los materiales y procesos para el desarrollo de material. Los instrumentos implementados en el estudio fueron un cuestionario electrónico y una entrevista dirigida a los docentes diseñadores de material. Con los resultados obtenidos del análisis de datos se logró identificar las diferentes etapas que los docentes aplican de acuerdo con su experiencia y contexto. Conjuntamente, se encontró que la evaluación es una etapa sin ser aplicada por los docentes.

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Citas

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