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Bd. 3 Nr. 5 (2021): Revista Lengua y Cultura
DOI:
https://doi.org/10.29057/lc.v3i5
Veröffentlicht:
2021-11-05
Título
Cover
PDF (Español (España))
Comité Editorial
Comité Editorial
PDF (Español (España))
Editorial
Editorial
PDF (Español (España))
Artículos
1. Brook-Hart G., (2014). Complete First. Student’s Book without answers 2nd edition. Cambridge University Press. 2. Brook-Hart G., (2014). Complete First. Workbook without answers 2nd Edition. Cambridge University Press. 3. Brook-Hart G., (2014). Com
Adalberto Magdaleno-Hernández, Edgar Magdaleno-Hernández, Nancy Vianey Cruz-Cruz, Francisco Pérez-Soto
1-6
PDF (English)
Adaptierte Grammatik-Übersetzungsmethode im modernen Fremdsprachenunterricht: Textarbeit und literale Kompetenzen
Denis Belyaev
7-15
PDF
Training engineering: undertaking a training plan according to the current needs of French teachers in Mexico
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Delphine Pluvinet
16-23
PDF (Español (España))
Exploring engineering students’ needs in the design of an English for Specific Purposes reading course
Fausto Emmanuel Luna Ríos
24-36
PDF (English)
Indigenous languages in higher education: Their attention and use in the Bilingual and Intercultural Teacher Training School of Oaxaca
Gervasio Montero Gutenberg
37-45
PDF (Español (España))
The importance and influence of the English language within the scientific field
Giovanni Beltrán Santoyo, Esther Aurora Ruíz Huerta, Juan Miguel Gómez Bernal
46-51
PDF (Español (España))
Planning for life at the Self-Access Center: Good Practice Reflections
Guillermo Huerta Gutiérrez, María Guadalupe Alcubilla Hernández
52-62
PDF (Español (España))
Flipped learning for enhancing English pronunciation in remote teaching
Isaí Alí Guevara-Bazán
63-71
PDF (English)
Undergraduate Students’ Motivation to learn English, an Empirical Study in Mexico
Jaime Ulises Ramírez Vega
72-78
PDF (Español (España))
Estructura de una aplicación móvil para el aprendizaje de la lengua italiana (nivel básico). Principios y procesos
Juan Porras Pulido, Giovanna Hernández Villa
79-87
PDF (Español (España))
Metaphorization in language learning. The role of culture in the metaphorical competence
Luis Antonio López Castillo, Rafael Saldívar Arreola, Jorge Adrián Lázaro Hernández, Elizabeth Alvarado Martínez
88-99
PDF (Español (España))
Psychopedagogical factors that impact the teaching-learning of the English language in teachers and secondary school students during the pandemic
María de Jesús Pérez Hernández, Rocío de la Paz Zamora Moreno
100-107
PDF (Español (España))
Professional Teacher Identity: Methodological Alternatives for Qualitative Research
Nallely Garza Rodríguez , Luisa M. Muñoz-Cantúd, Ma. Guadalupe Rodríguez-Bulnes, Irma Esparza-Moreno
108-117
PDF (English)
e-ISSN:
2683-2321
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