Revista Lengua y Cultura

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Numéro courant

Vol. 5 No 10 (2024): Revista Lengua y Cultura

Publiée: 2024-05-05

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Comité Editorial

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Editorial

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Artículos

Why employers of translators in Mexico do not require them to have a degree in translation? Six assumptions. Why employers of translators in Mexico do not require them to have a degree in translation? Six assumptions.

Dorit H. Gruhn

1-9
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Aprender una LE es aprender una cultura. Trabajando los estereotipos en clase de francés.

Ma. Concepción Morales, Adela B. Escobar-Cristiani

10-18
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Conectando aprendizajes desde Telegram y a través de ChatGPT

Aurora Centellas-Rodrigo

19-26
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El aprendizaje cooperativo como herramienta de enseñanza del inglés como LEX en un grupo multinivel de bachillerato Cooperative Learning as a Tool for Teaching English as a FL in a Multilevel High School Group

Elizabeth Alvarado-Martínez, Diana P. Islas-Castillo

27-37
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Investigación documental y de campo para la reconstrucción de un Modelo para los Centros de Autoacceso de la UAEMéx

Noelia Romero

38-49
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Künstliche Intelligenz im DaF-Unterricht. Mediation mit KI-Anwendungen fördern. Artificial intelligence in GFL lessons. Promoting mediation with AI applications.

Daniela Hartmann

50-55
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Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera

Alexandra Treder

56-68
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Pre-Service English as a Foreign Language Teachers’ Perceptions of Task Based Language Teaching for Higher Education Programs in Mexico: Methodology of a Case Study

Andrés Sepúlveda-Rodríguez

69-77
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Procrastinación, una limitante para el aprendizaje de las lenguas

Martha Romero-Zárate, Josué Cinto-Morales, Maria A. Xique-Suárez

78-85
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Quizlet como apoyo didáctico en la enseñanza-aprendizaje de los verbos transitivos e intransitivos del japonés en estudiantes mexicanos Quizlet as Didactic Support in the Teaching-Learning of Transitive and Intransitive Verbs in Japanese for Mexican Students

Daisuke Kishi

86-91
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The Impact of Online Informal Learning Of English (OILE) Through Fandom Participation El Impacto del Aprendizaje Informal del Inglés en Línea a Través de la Participación del Fandom.

Frida A. Urbar-Serrano, Elizabeth M. Hernández-López

92-98
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Reflexiones sobre la innovación en la enseñanza-aprendizaje de materias no lingüísticas en una lengua extranjera

Candelaria E. Olvera-Romero, Alejandra A. Romero-Moyano

99-106
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